25/4/11

GRAFOLOGÍA Y LENGUAJE

He venido en otras entradas de «Sencillez&Orde» hablando del aspecto motor y neurológico de la escritura; o dicho de otra forma del «cerebro» y la «mano»: ¿pero qué pasa con la palabra? Es decir, lo que hace verdaderamente cognitivo a la escritura es el tercer factor: el lenguaje.
Lingüistas y psicólogos siempre han tratado de ver si el lenguaje es lo mismo que el pensamiento, o no. Cuando un niño escribe con cierto automatismo, o simplemente está en el inicio del proceso de la «lectoescritura» la conciencia fonológica ha experimentado un desarrollo ingente desde que comenzara el aprendizaje del lenguaje hablado en las edades más tiernas de la infancia.
En principio, el niño «escucha-oye» sonidos; es decir, sílabas unidas que producen palabras. Esos estímulos se integran en las áreas cerebrales del lenguaje asociados a su significado. Por ejemplo, ve una pelota y la gente de alrededor se refiera a ella con la palabra «pe-lo-ta» (dentro, por supuesto, de un discurso gramatical y textual más amplio) y así sucede con todos los elementos que componen una lengua.

Dos videos que nos indican la importancia del la palabra en el cerebro

Y lo que implica cuando posteriormente se incorpora la escritura a un sistema cognitivo tan sofisticado y elaborado.

1 VIDEO: El nacimiento de una palabra: Deb Roy TED.com

El nacimiento de una palabra: Deb Roy TED.com Investigador del MIT Deb Roy quería entender cómo su hijo pequeño aprendió el lenguaje - por lo que cableó su casa con cámaras de vídeo para capturar cada momento (sin excepciones) del hijo de su vida, entonces se recogen y analizan 90.000 horas de vídeo tomados en su casa para ver como la guturación "GAAAA" poco a poco se convierten en "agua". Asombroso esta observación realizada con la más puntera tecnología, rico en datos de investigación con profundas implicaciones para la manera de aprender que tenemos una lengua. (Grabado en TED 2011, marzo de 2011, en Long Beach, California.)


2. VIDEO: La genialidad lingüistica de los bebés
Patricia Kuhl: La genialidad lingüística de los bebés En TEDxRainier Patricia Kuhl comparte unos hallazgos sorprendentes acerca de la forma en que los bebés aprenden un lenguaje escuchando a los humanos alrededor suyo y "tomando estadísticas" de los sonidos que necesitan conocer. Ingeniosos experimentos de laboratorio (y escaneos cerebrales) muestran cómo los bebés de 6 meses utilizan raciocinio sofisticado para entender su mundo.


17/4/11

ATLAS DEL CEREBRO HUMANO EN UN PROGRAMA INFORMATIZADO

El Allen Institute for Brain Science, de Estados Unidos, ha lanzado el “Allen Human Brain Atlas:



Cerebro Explorer 2 es una aplicación de software de escritorio para visualizar la anatomía del cerebro humano y los datos de expresión génica en 3D. Utilizando el Explorador de cerebro 2, usted puede:
  • Ver una versión totalmente interactivo del Atlas Allen del Cerebro Humano en 3D de dos donantes.
  • Ver los datos de expresión génica en 3D: superficies blancas parcialmente inflado materia son coloreadas por los valores de la expresión génica de muestras de las inmediaciones.
  • Ver los datos de expresión de los distintos donantes de lado a lado
  • Explora anatómicamente etiquetados imágenes de resonancia magnética y las superficies corticales de los donantes.
  • Investigar las sondas o muestras de interés en más detalle con enlaces directos a la página de Allen del Cerebro Humano web del Atlas.
Después de instalar cerebro Explorer 2, puede ver los datos de expresión génica mediante la realización de una búsqueda de genes de la página de Microarray o desde dentro del cerebro Explorer 2 de la ventana principal. Por favor, consulte la documentación para obtener más información.


Publicado en Tendencias Científicas: http://www.tendencias21.net/Crean-el-primer-atlas-integral-del-cerebro-humano_a6290.html?preaction=nl&id=14509745&idnl=88041&

12/4/11

CUESTIONARIOS PSICOGRAFOLÓGICOS

La Grafología tiene mucho que aportar aún al conocimiento de la psicología humana. Es una herramienta de indagación del mundo emocional que siempre hizo gala de explorar el carácter y el temperamento a través de la observación de la escritura.  Escribir es una acción neuronal, es una conducta psicomotriz, que se impregna de la propia esencia mental  y llevar con ella el simbolismo con que nacen las emociones humanas.

FUNDAMENTOS PROYECTIVOS (2)

11/4/11

FUNDAMENTOS PROYECTIVOS (1)

LA ESCRITURA SIGNIFICATIVA (3)

Desde mi punto de vista la psicomotricidad fina tiene dos hechos  relevantes que clarifican el aprendizaje de la escritura, uno es de índole filogenético (evolutivo, de especie) y otro ontogenético (desarrollo y evolución del individuo). 
Las estructuras cerebrales humanas se formaron en base a la biología y a su interacción con el medioambiente.  Para un estudioso del «hombre “primitivo» como lo fue Leroi-Gourhan hay tres cosas que facilitaron al ser humano el acceso a un mundo como el que conocemos hoy: a) el cerebro b) la palabra y c) la mano; o dicho en otros términos la bilogía, la ecología y la sociedad.

AGRADECIMIENTOS:

La jornada del día 16 de abril de 2011 desarrollada en la Sociedad Española de Grafología sobre el simbolismo en la escritura fue realmente muy satisfactorio tanto por el número de asistentes como por la calidad humana de los mismos. Os agradezco tan vehemente acogida.
En este blog voy a seguir exponiendo el desarrollo básico de ideas sobre Grafología en la perspectiva del simbolismo, así como en mi web personal ( www.josefranciscogonzalez.com ).
Quedo a vuestra disposición tanto para contacto personal (josefranciscoglez@gmail.com - 606 15 00 00) como para que nos animemos también a continuar desarrollando este blog con vuestra participación activa.

Para aquellas personas que adquirieron el libro "EL LENGUAJE SIMBÓLICO EN LA ESCRITURA" quedo a vuestra disposición para cualquier aclaración que deseéis.

Una persona me interrogo sobre las escuelas Arrowsmith, la dirección web es: www.arrowsmiths.org (por si entras aquí)

Espero veros en otras intervenciones.

Gracias.